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《中国石拱桥》优良教案_其它_事情范文_适用文

2019-10-06

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精品文档 《中国石拱桥》优良教案 讲授方针: 1、全体课文内容,领会中国石拱桥的特点,理清 申明挨次。 2、进修几种常见的申明方式,体味说言语的精确 性。 3、理解抓住事物的特点进行申明的体例。 4、激发学生赞扬我国古代庖动听平易近的无限聪慧和力量 的豪情。 讲授沉点: 1、进修抓住事物特点进行申明的方式。 2、进修几种常见的申明方式。 3、理讲解言语的精确性。 讲授难点: 激发学生赞扬我国古代庖动听平易近的无限聪慧和力量的 豪情。 课时放置: 2 课时 讲授过程: 第一课时 一、导入新课:糊口中,我们见过良多桥, 你能给大师引见一下吗?(学生引见)大师引见的都很活泼, 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 1/5 精品文档 但却没有把你举的桥系统的说出来,如何说呢,那得抓住各 个桥的特点,如何抓住特点去说, 《中国石拱桥》这篇课文 会给你一个很好的方式。 二、查抄预习 1、正音:洨河(xiáo) 均匀(ch?n) 惟妙惟肖(xiào) 2、解词:均匀 古朴 惟妙惟肖 巧妙绝伦 三、全体 1、领会做者:茅以升,江苏镇江人,中国桥梁学家、 教育家。 2、学生自读课文,思虑以下问题: (1)本文的申明对象是什么?它有什么特点? (2)课文次要引见了哪几座桥? 明白:(1)本文的申明对象是:中国石拱桥。 中国石拱桥的特点是:桥洞拱形、形式漂亮、布局坚忍、 汗青长久。 (2)课文次要引见了赵州桥和卢沟桥这两座桥。 四、研讨归纳 提论理学生朗读相关段落,思虑研讨以下问题。 1、赵州桥的特点是什么? 2、卢沟桥的特点是什么? 3、赵州桥、卢沟桥各是如何表现中国石拱桥的特点的? 明白:1、赵州桥:(1)全桥只要一个大拱 (2)大拱两肩 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 2/5 精品文档 上各有两个小拱 (3)大拱由 28 道拱圈拼成 (4))全桥布局匀 称,石栏石板雕镂得古朴美妙 2、卢沟桥:(1)联拱石桥 (2)坚忍 (3)形式美妙 3、赵州桥: “全桥只要一个大拱”表现出中国石拱桥的 桥洞呈拱形的特点;“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大 拱由 28 道拱圈拼成”表现出中国石拱桥的布局坚忍的特点; “大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥布局均匀,石栏石 板雕镂得古朴美妙”表现出中国石拱桥的形式漂亮的特点。 卢沟桥: “联拱石桥”表现出中国石拱桥的桥洞呈拱形 的特点;“坚忍,发水时少少出事”现出中国石拱桥的桥的 布局坚忍的特点;“狮子形态万千,卢沟晓月”表现出中国 石拱桥的形式漂亮的特点。 由于赵州桥是单拱石桥,而卢沟桥是联拱石桥,选择事 物时, 即要抓住事物的配合特点, 又要抓住事物本身的特点, 如许才能把事物申明全面。 五、畅谈收成:本节课你有哪些收成,告诉大师好吗? (学生能够从多个角度去总结,好比字词,中国石拱桥 的特点等,力图让每个条理的学生都进行总结,使每个学生 都有收成,都有成绩感。) 六、安插功课 熟读课文,巩固生字词,记住说的相关学问。 第二课时 一、复习导入 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 3/5 精品文档 1、中国石拱桥的特点是什么?做者是若何抓住中国石拱 桥的特点来申明的? 2、课文次要是按什么挨次来引见中国石拱桥的? 明白:逻辑挨次 二、赏析探究 1、做者把中国石拱桥引见得清晰大白,是由于用到了 一些申明方式,接下来分小组找一找本文用了哪些申明方 法,并说说其感化。 明白(参考):(1)列数字:赵州桥很是雄伟,全长 50。 82 米,两头宽 9。6 米,中部略窄,宽 9 米。(通过确凿的数 据, 精确地申明了桥的规模, 凸起了赵州桥 “雄伟” 的特点。 ) (2)打例如: 桥洞不是通俗的半圆形, 而是像一张弓?? (抽象地申明了中国石拱桥形式上的根基特征。) (3)援用:创制奇异,人不知其所认为。(凸起了赵州桥 构制的奇异。) (4)举例子:我国的石拱桥几乎四处都有??此中最著 名的当推省赵县的赵州桥,还有丰台区的卢沟桥。 (器具编制子,显得实正在可托,无力。) (5)下定义:因为各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。 (使读者具体曲不雅地认识到联拱石桥的形态特征。) 2、品尝课文言语:下列各句中加粗的字可否去掉?为什 么? 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 4/5 精品文档 (1)石拱桥界桥梁史上呈现的比力早。 (2)我国的石拱桥几乎四处都有。 (3)全桥只要一个大拱,长达 37。4 米,正在其时可算是 世界上最长的石拱。 (4)桥宽约 8 米,面平展,几乎取河面平行。 明白:这些加粗的词不克不及够去掉,由于它们表现了申明 文言语的精确性。然后再让学生找出本人认为能表现说 言语精确性的语句,进一步理讲解言语精确性的特点。 三、抒情 学了本文,你领做者所表达的思惟豪情了吗 ?你读 了这篇课文有什么感触感染呢? 明白:本体裁现了做者对我国古代庖动听平易近的聪慧和力 量的赞誉和佩服,对优越性的表扬, (然后让 学生谈本人的感触感染,从而让学生体会本文的核心)。 2016 全新精品材料-全新公函范文-全程指点写做 –独家原创 5/5